班级工作亮点简短总结 第1篇

识字、写字，是阅读、作文和综合性学习的基础，是学习思维、发展智力和非智力的基础，是小学语文教学的一项重要任务。要出色地完成这一任务，实现识字、写字教学科学化，必须注入并突出一个“思”字。即在教学中充分调动学生思考的积极性，使其爱思、多思、会思。

多思，符合小学儿童的学习规律；多思，顺应汉字的科学性；多思，适应小学儿童的心理特点；多思，利于解决存在的教学弊端；多思，能确保教学获高效；多思，能促使儿童智力发展；多思，能促进小学儿童非智力发展。

我们把“多思”作为一种教学理念提出，同时也是一种教与学的方略。《中庸》一书把孔子的教学经验归纳为五点，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我们在教与学的实践中也体会到，学习知识、掌握能力时审问、慎思、明辨，既是教师教的'理念，也是学生学的方略。识字写字多思教学，主张“问、思、辨”，发挥大脑“感知、记忆、思维、想象”四个功能，以获得识字写字教学的高效果，同时培养小学儿童的思维、想象，发展他们的智力。

1、教学模式的基本框架

（1）认读汉字

识字教学的第一步，就是让儿童读准字音，认清字形。要想使儿童科学认读，切实掌握，除了借助汉语拼音认读外，必须指导他们动脑观察，认真辨别字音字形，并让他们了解识字方法和思考方法，获得识字能力和思维能力。

（2）理解汉字

理解汉字的多思指导，主要是分析字形、理解字义，也有对字音的再辨别、再认读，同时更好地发展学生的思维。

（3）巩固汉字

巩固的目的在于解决遗忘，深化认知。识字教学要让学生边认读边巩固；也应设巩固环节，集中组织消化，进行巩固性训练；还应经常复习巩固。对汉字的复习巩固，包括字的音形义，其中要重点巩固记忆字形。

（4）应用汉字

对学过的汉字，必须反复迁移应用。多思教学主张，让学生在应用中多思，在多思中应用，使学生既正确掌握汉字，提高识字能力，又锻炼思维，提高思维能力。

（5）书写汉字

书法是一门艺术，写字是一项基本功。书写始终贯穿“思考”这条主线，写前要思，写中要思，写后也要思。想书写成功，必须下功夫。

2、教学模式的操作要领

（1）多法认读：归类多思认读法；联想认读法；儿歌多思认读法；故事多思认读法；韵文多思认读法；看图多思认读法；字言结合多思认读法；创新认读法。

（2）多法理解：类比理解法；分析理解法；想象理解法；比喻理解法；逆推理解法；演示理解法；字族文理解法；猜想理解法。

（3）复习巩固：归类记忆巩固法；合理循环记忆巩固法。

（4）广泛应用：一字多组词多思应用法；成语接龙多思应用法；更换字词多思应用法；改错多思应用法；一字词多造句多思应用法。

（5）写字指导：写前读帖观察、字例比较；写中思考行款布局、间架结构、笔画顺序；写后鉴赏、找问题。

在本学期的工作中还有许多不足之处，以后会多加改进。

班级工作亮点简短总结 第2篇

随着学习的推进，自己对此事的认识也有被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动地去学习，认为应该学。所以我每天都坚持在线学习、写作业。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：

1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的.重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。

这次的培训使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是网上与专家与同仁互动是交流、评论，在交流。评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见、大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。

班级工作亮点简短总结 第3篇

和孩子们在一起的生活总是那样令人回味，他们的纯真与质朴常会唤醒我们的美好童心，使我们能用童心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。工作至今，使我慢慢懂得了该用怎样的心态去和我的孩子们一起生活和学习。一个学期下来自己在班主任工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟大家共勉，不足的地方也希望大家能出谋献策，目的是让我们的孩子都能健康快乐的成长。

本学期，我继续担任中(1)班的班主任，班里共有41名幼儿，其中24名男孩，17名女孩中包括一句没有上过幼儿园的小班幼儿。男女生比较严重的比例失调使班级的纪律很不好掌握。我结合本园的实际条件、班级的实际情况，积极适应新时期教学工作的要求，认真学习《指南》精神，将其融入到自己的教育教学中，严格要求自己，积极向同事们请教，和配班老师密切配合，使班级教育教学的各项工作有目的、有计划、有组织、有步骤地开展，并取得了一定的成绩。教师互相配合，使班级工作顺利进行。

一、教育教学方面：

在现在使用的《建构式课程》中，虽然进行了社会、语言、健康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合，以更好地使课程适应并促进孩子的发展。作为教研组长，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。根据教材中各个主题的目标，精心地备课，使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标，更突显该活动的目标。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就让家长与幼儿了解将要学习的主题，动员鼓励家长和幼儿收集到有关方面的材料，为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。在活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动实施的不足，努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会，更是为幼儿准备了一个展示自己成功的机会。在这个过程中，每一个孩子都有了明显的进步。

二、安全、卫生教育方面：

安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动，作为班主任我始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。开学初，我就对我班的幼儿进行入园和离园安全教育指导，对幼儿进行如何参加户外活动和使用大型器械的安全教育。共同确定幼儿在园一日生活常规，找出幼儿活动中的不安全隐患，针对问题提出改进方法。六月进入夏季，雷雨天气明显增多，我们组织幼儿学习了雷雨时如何防雷电的知识宣传，并进行了相应的演习。卫生教育活动不仅注重个人卫生也注重周围环境教育。今年，有的地方出现了手足口病和水痘等传染病，我们为止做了积极的宣传和预防工作，并且带领幼儿到户外积极参加体育锻炼，引导幼儿知道不管天气怎样，我们都要注意适量运动，才能增强身体的抵抗力，使自己健康地成长。

三、真诚对待家长，加强家园沟通：

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，因此我把家长工作作为重点来抓。家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联系，及时地向家长反映幼儿在园的生活与学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地形成教育合力，共同教育好我们的孩子。

四、谦虚虚心请教，提高自身素质方面：

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的先进方法和优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。同时，我还参加了市中心教研组的活动，并拜平湖市名师——杨仕芳老师为师，我非常珍惜这样的学习机会，向老师请教自己在教育教学中遇到的困惑，努力吸收外界的信息和知识，浏览第一范文网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，让自己永远处于一湾活水之中。同时，我也积极组织和参加教研活动，承担阅读教学公开课《鼹鼠的皮鞋车》、《咕噜牛》，受到领导和同事的认可;执教的阅读活动《树真好》活动也得到了杨仕芳老师的肯定。

五、存在不足：

本学期尽管做了不少工作，但仍然存在着许多不尽人意的地方，主要表现在班级纪律有待进一步加强，教学与管理有待进一步深化。表现在：大部分幼儿大方、活泼，但由于男孩子特别多，比较好动，个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则;极个别幼儿的卫生习惯欠佳，还需我们不断地督促和提醒等，这些都有待于我在以后的工作中加以改进。

一学期的工作就结束了，回顾所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。今后，我将继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，开拓创新，以促进教学工作更上一层楼。

班级工作亮点简短总结 第4篇

“点亮自己，照亮他人。”我只喜欢前半句，后半句不喜欢。

因为自认为是个普通人，做不了“照亮他人”这么伟大的事情；再，我满身臭脾气，不合群，不包容，斤斤计较，锋芒毕露，自喻为一只刺猬，别人碰不得。

阴差阳错，我偏偏成了一粒种子，一名新教育种子教师。

纠结、痛苦的旅程就这样开始了！

在我身边，多了一群这样的人。

他们这样说：

“当你足够亮时，自然而然就会照亮别人了。”

“你为什么非要照亮所有人呢？你可以一个学期只帮助、只改变一个孩子；你可以只照亮一个家长、一位同事，说不定一生二，二生四呢？！”

“你有能力照亮他人，为什么就不去做呢？”

“你为什么总是先把自己否定掉呢？为什么不试试看呢？”

我的脸开始红了。他们不是伟人，都是普通人，为什么他们会这样想，而我固步自封却自鸣得意呢？

他们这样做：

他们天天在微信圈晒班级活动照片，又是共读，又是诗朗诵。

他们外出了，手里拿着手机不是在刷微博，而是一会儿看看，一会儿听听，一脸幸福状地听孩子们诵读诗歌。原来外出还能天天在班级群布置晨诵诗，还能听到孩子们的声音。

在五莲，五天时间，他们每天的工作就是负责点名、签到，不停地解释相关事宜，枯燥繁琐，天天第一个来，最后一个走，最迟吃饭，最晚睡觉，冷不丁还会碰到不讲理的爱抱怨的人。我以为这是勤杂工做的事，哪是一名种子教师做的事呀？更何况他们还是最优秀的种子教师！

他们都有共同点：讲起自己的教室总是滔滔不绝、眉飞色舞、花样百出，听得我“一惊一乍”。

在徘徊中，在犹豫中，我开始打破旧我。

打破的场所，就是我的教室。

孕育有温度的班级文化

教室是什么？新教育的榜样教师常丽华曾说：教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。

我的教室是什么？是我的生命所在，是我念兹在兹的地方，是50个活泼泼的生命，我会为他的每一次进步而欢呼雀跃，为他的每一个失误而焦急不安，他是我的另一个孩子，我给他取名字，不仅给他穿上漂亮的“外衣”，更要为他的成长负责，要带着他迎接每一个日出，欣赏每一次日落。

班级命名

普通的教室，称为“几年几班”，它仅仅是个代号，它只有一个作用：和其他年级班级区别开来。新教育的教室，有自己的名字，有自己的语言密码。这名字，不是简简单单的一个代码，它是有生命的。正如每一个父母对孩子未来寄予美好祝福，都会非常慎重地给孩子取名字，班级命名也如此。

2012年开学初，我给班级的孩子和家长讲了毛毛虫变蝴蝶的故事，于是，教室门牌变成了“毛毛虫教室”几个字。2014年9月，接手新班级，此时的我已是一名新教育种子教师，再加上进入网师学习已有五年时间，对新教育有切己体悟。关于给新班级命名还有段小插曲――一次散步，我走在小道上，两旁都是青青的竹子，一位同仁一语惊醒梦中人：“你的家乡既然到处都是竹子，那可以由此命名呀！”是呀， “梅兰竹菊”，“竹”是四大君子之一，竹，不断生长，不断向上，虚心好学，多好的寓意啊！一二三年级叫“笋芽儿”，四五六年级叫“青青竹”，我为这个“班名”欣喜万分！有生命、有活力，我仿佛看到了疯狂向上、健康成长的一排排竹子！

海子说：“给每一条河流，每一座山取一个温暖的名字。”这名字，是一个开始，是灵魂碰撞出声音的起点。为了让这名字发光，需要用生命来守护它，用课程来滋养它，用庆典来唤醒它……这样教室才会有温度，有生命，有朝向。

有了名字，就有了愿景，有了目标，就有了文化图腾。

班级愿景

让每一个孩子像青青的竹子一样健康快乐、虚心向上；

让每一个孩子热爱阅读，学会阅读，变成爱学习的小天使；

让每一个孩子讲文明、懂礼貌、有爱心、敬长辈。

班级目标

1.守规则：遵守学校纪律，尊敬长辈，团结同学，讲究卫生，会使用礼貌用语。

2.爱阅读：

一年级每天平均亲子共读一个故事，一年阅读400个故事以上；

二年级亲子共读为主，独立阅读为辅，每天至少阅读一个故事，一年阅读500个故事以上；

三四年级每天至少阅读半小时，一个星期至少读一本书，不少于10万字，一年不少于500万字；

五六年级每天至少阅读一个小时，每年至少阅读1000万字，个别孩子挑战自己的极限，寒暑假阅读300万字以上。

一年级每天中午一个故事，由老师、父母讲；二年级每天中午师生共读15分钟，每个孩子轮流读；从三年级开始，每天中午阅读半小时，并做好读书笔记。

3.立人格：培养孩子良好的阅读习惯，养成终身阅读的好习惯。通过阅读，培养孩子的一颗敏感心，改变思维习惯、思维方式，拥有独立的人格，树立正确的人生观、世界观、价值观。

4.传文化：一年级学班歌，读有关笋儿歌；二年级认识各种竹子的名字、做各种笋的食品，排演一部童话剧《努力向上的笋芽儿》；

三年级认识各种竹子用具，并学会使用；四年级晨诵有关竹子的诗歌，写有关的文章；五六年级，收集有关竹子的故事，撰写班级故事。

价值观

我想要奖赏；

我能自觉遵守纪律；

我要超越别人；

我能帮助别人；

我能体贴别人。

班级文化元素

从暑假开始自力更生着手筹备：为班级命名，设计班徽，设计胸牌，设计阅读存折。

1.班徽

外圆是青青的竹子，里面奔跑的小人是笋宝宝，象征朝着卓越的方向不断前进；背后是“笋芽”二字首写字母，一紫一蓝，象征五彩的童年，七彩斑斓的人生。

2.胸卡

全校独一无二的胸卡，让孩子感觉到笋芽儿班的与众不同，背景是充满活力的笋芽儿。

3.阅读存折

记录孩子的阅读情况，督促妈妈亲子阅读，天天记载，孩子会有成就感，妈妈也会有成就感。存折正面是班级愿景，背面是两个卡通人物，可爱的男孩和女孩，头像是书，象征爱阅读的孩子才会更活泼快乐，拥有更美好的人生。一个学期过去了，最多的孩子用了三本存折，一本存折可以记录阅读的一百多本书。重新印刷时，把它做得更厚些，这样会用更久。听完十个故事就在教室墙壁的“阅读之星”评比栏上登记，孩子们就会形成你追我赶的局面。为了能追上别人，有的孩子回家缠着妈妈要多讲几个故事。期末庆典时，给阅读100本以上的孩子颁发“阅读之星”奖状，两百本以上的是“阅读达人”。我给孩子们的期末寄语都写上一句：“希望在新年里多读好书，多听绘本故事。”

一年里，读书最多的孩子阅读了700多本，即使孩子在家一本都不读，在学校也听了近两百个故事。700多本是在家里阅读的，是不包括学校老师讲的故事。

4.班训：健康快乐，虚心向上

“健康快乐”是班级宗旨，不论是学习还是其他活动，快乐是第一，不把孩子变成学习的机器，让教室成为学习的乐园。“虚心向上”是竹子的特点，暗含人格的塑造。

搭班的数学老师说：“我们的班训好像不够高大上。”言外之意是有点土。我回答：“有的班级班训是挂在墙上的文字，是死的，我们的班训是有班级文化内涵的，是活的。”她恍然大悟。

5.班歌：《小春笋》

小竹笋哟青又青，小雨点哟亮晶晶，小伙伴哟路边过，跑进竹园多高兴。

哩■哩■啊哩哩哩哩哩■

雨后春笋节节高哟，快快长成小竹林。

小朋友哟小春笋，亲亲密密多高兴，春风暖哟春雨甜，滋润春笋遍地生。

哩■哩■啊哩哩哩哩哩■

祖国好喂祖国亲哟，哺育我们

长成人。

6.班级吉祥物

五个吉祥物对应着班级愿景：礼让、活力、禁止、称赞、欢迎。这不是普普通通的几个小笋，而是有着深深的涵义，希望笋芽们谦逊有礼、活泼友爱，热情向上，朝着这个目标把50个小笋带向明亮那方。

一个班级就像一个烹饪，随便一煮也能填饱肚子，如果用心煮，色香味俱全，煮的人很幸福――因为那是作品，吃的人也很幸福――因为食物里有浓浓的爱。一个班级就像一个家庭，随随便便过是一天，用心过也是一天，浪漫过也是一天，用心一点幸福也会更多一点。开学第一周召开了第一次家长会，介绍了班级文化，让班级文化的种子埋在所有孩子与父母的心间，再慢慢发芽、生根、长叶、开花、结果。

班级布置

“一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”新教育的教室都有一股独特的气息，只要你是新教育人，走进任何一间新教育的教室，不需要言说，不需要任何介绍，一眼就能识别。它有独特的语言密码，新教育人都能读得懂。

密码之一就是墙壁在说话――班级布置体现班级文化，它会悄悄告诉你，这是新教育的孩子，这是新教育的教室，50个可爱的笋宝宝，头上是桂冠：阅读之星、写绘之星、写字之星、勤奋达人。

教室后黑板：两边是竹子，中间是“笋芽”二字的首写字母，上方是班训。

走廊文化，两旁是竹林，网格上挂写绘作业。

左上角小格里放的是已经用完的阅读存折。

我的校长有一天外出参观，给我发来一组班级布置的照片，他说：“这些教室多美呀！”肯定是希望我多向别人学习啦！我回了一句：“是很美，可是没有我的教室美，因为我的教室是有魂的！”

用生命真正活出班级文化

1.晨诵课程

阳春三月，是笋疯狂生长的季节，我们进行了主题晨诵《可爱的小笋芽》。

3月3日，我们开启新学期的第一首晨诵诗。出现问候语时，有个孩子感慨：“好久没念了，都忘了。”

我问：“你们想它吗？”

孩子是不会说假话的：“想！”

“那就用最可爱的声音来开启黎

明吧！”

师：早安，可爱的小笋芽们

生：早安，亲爱的张老师

师：整个早晨，

我一直 看着你们

生：整个早晨，

我们一直 看着你

齐：让我们用最开心的声音

唤醒新的一天吧！

看着孩子欣喜的表情，我幸福满满。

多媒体上出示三月主题晨诵――

可爱的小笋芽，

小笋芽儿，脑袋尖，

一个劲儿，往外钻。

轰隆隆，嗖嗖嗖，

只听春雷一声响，

好像火箭朝天蹿。

一出声，孩子们情不自禁地读起来，遇到不认识的字我帮助一下继续往下结结巴巴读着。第二遍的时候，我让孩子跟着我来，这样会照顾到不识字的孩子。

一句一句往下读，孩子们已经完全适应了我的提问：“小笋芽为什么要一个劲儿往外钻呢？“

“想快快长大！”

“长大干什么呀？”

“变成竹子不会被吃掉。”一个孩子的回答引得全班哈哈大笑。

“变成竹子可以做花盆。”因为我们班的花盆都是竹子做的，学是与生活分不开的。

班级工作亮点简短总结 第5篇

一、班级情况分析：

本学期我班共有幼儿38名，幼儿园中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面都有了一定程度的进步。如：孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理能力，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成了一定的规则意识。但由于孩子年龄较小，自控能力较差，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强。因此幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。

二、工作目标：

1.抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。

2.结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿能力培养。

3.结合本园开展的早期阅读，抓好幼儿倾听习惯，促进语言能力的发展。

三、重点工作：

1.把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。

2.以快乐与发展教材为依据，结合本班实际情况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思考，发现问题，解决问题的能力，并学会做一些力所能及的事。

3.在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

4.以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读，培养幼儿能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。

四、具体措施：

自身成长方面：

1.努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，掌握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

2.针对本班的实际情况合理安排教学内容，抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动，并做好小结。

3.善于观察幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。

常规工作

1.班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查，找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不断反思与调整。

2.加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。

3.让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规内容，按故事情景来做。

4.运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行，。如区域活动、喝水、入厕等。

5.用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事的现象，使得各环节衔接自然。

6.将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如早上好您好谢谢对不起没关系请再见等。

教育教学工作

1.依据《幼儿园教育指导纲要》，以本园计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。

2.根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手能力进行培养和指导。

3.优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区提供充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手能力。

4.根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园特色，在教室设立剪纸作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。

5.重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。

6.开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。

家长工作

1.以尊重家长为原则，提高教师的服务意识，做好家园联系栏的定期更换工作，通过家长园地、成长手册等多种途径，促使家园教育协调一致。

2.加强与家长的交流与沟通，以约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和和对我们工作的建议等。

3.充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学内容，并不断向家长提供新的幼教信息。

4.鼓励家长积极参与助教，发挥家长桥梁的作用，并邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。

5.给家长发一些温馨提示小通知，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作，配合好班级做好安全教育活动。

班级工作亮点简短总结 第6篇

自古以来我们国家就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。现在小学生中文明礼仪常识缺失严重，对文明礼仪实践意识欠缺，针对学校德育特色创建工作的安排，所以从今年x月我们班级就开始该项德育特色班级创建，并命名我们的班级为“文明礼仪特色”班。

一、创建工作的准备与开展

为了能够将德育特色班创建的更好，我们班在班集体目标的指引下，全面起动了构建德育特色班的各项工作，班里成立了构建特色班指导委员会，由班主任担任组长，班长与分管德育的副班长担任副组长。制定班级管理措施，统一思想，形成良好的舆论导向。认真细致地掌握学生的品德及礼仪掌握情况，并帮助他们正确认识自我。全面贯彻《小学生守则规范》培养学生良好的文明礼仪习惯。同时通过组织班级和班级之间的守则规范知识竞赛，参加《小学生守则规范》知识竞赛，我班学生都取得了好的.成绩。

在工作中，制定了学期班级德育工作计划及班级德育目标。制定落实了班级管理措施，并对班级成员进行分工。为“文明礼仪特色”班级创建打下一个良好的环境基础。

学生根据班级德育工作计划，找出自己身上文明礼仪缺陷制定自己的改进方法。在班级日程活动中，学生互相学习，评比班级文明之星。及时制定和落实评价制度，突出班级中榜样的带头作用，在班级的墙报上设置“班级之星”专栏，把在文明礼仪方面做的较好的个人照片贴在上面，加强榜样的引领和带头作用。同时为了能让全体同学真正的将文明礼仪落实到行动中去，真正的让学生明白文明礼仪的对社会的作用，每学期都召开主题班会，通过班会引领同学们掌握文明礼仪。

在日常活动中，教育学生讲礼仪，讲文明。无论是在同学间的交往中，还是在课间的活动中，时刻将文明礼仪放在第一位。尊重老师，尊重同学，上下楼梯靠右行，遇见老师要问好，同学们之间说礼貌用语，把这种氛围在全班形成，从而发展到全校，成为学校的示范性班级。

学生的成长与及时的评价和自我评价是分不开的。在创建文明礼仪特色班的过程中，我们班非常重视学生的评价与自我评价，每隔一段时间就召开班会总结近一段时间的文明礼仪情况，表扬优秀，激励后进，这样在模范的带头作用下，全班同学都能够从他人身上吸取到长处也能够及时的通过评价找到自己的不足。

二、取得的成果

1、尊师礼仪取得成效：进出校园，上下楼，出入办公室有礼貌问好、报告。

2、同学间礼仪：能够互相帮助，礼貌交往。

3、右行礼让：在在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。

4、交际目标：能微笑礼貌待人，在交际方面有一定的成长。

如今，全班同学正在按照班级计划，努力构建德育特色班，让文明礼仪陪伴在同学们的左右，去迎接一次又一次的挑战，努力创造美好的明天。

班级工作亮点简短总结 第7篇

一、创设优美的班级环境文化

针对小学生活泼好动、行为不持久的特点，我特别重视教室环境布置。桌椅摆放整齐，地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气新鲜，每天值日生要负责全天的教室环境管理。为了培养学生爱护生命、爱护自然的美好情操，班中开辟出了生物角。生物角的设立点缀了班级，使班级充满活力。在充分调动学生参与积极性的前提下，带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼、受到教育，让学生觉得“自己是班级的主人，班级是自己的家”。

学生成长过程中的小小闪光、点滴进步，都反映了学生的成长轨迹，板报和墙报为学生表现自己提供了舞台。优秀的作业、漂亮的字画、充满童趣的儿歌以及富有智慧的小制作等，使学生获得赏心悦目的精神享受。为了让孩子正确地评价自己和他人，班中设立了评比专栏。“光荣榜”表扬先进、树立身边的榜样，开发每个孩子身上的闪光点；“提醒榜”帮助暂时的后进生，及时提醒犯错误的学生改正缺点。环境文化的创设不但熏陶了孩子们的心灵，而且化成了学生积极进取的推动力。

二、建设健康向上的班级精神文化

要形成一个良好的、有凝聚力的班集体，首先要树立积极健康的班级精神风貌。良好的班风一旦形成，对学生就会产生潜移默化的、无形的教育力量。我总是鼓励同学积极参加学校所举办的一切有益活动，树立他们较强的集体荣誉感，真正做到“班荣我荣，班衰我耻”。

搞好班级精神文明建设，还要制订好班级的奋斗目标。在工作中，我把制订目标的主动权还给每一位学生，让他们根据班级和自己的具体情况，讨论并制订班级的奋斗目标，并号召大家向这个目标努力。结果，同学们都付出了极大的热情，因为他们真正感受到自己是班级的主人。每一个目标的实现，他们都更能体验到欢乐和幸福！没有爱，就没有教育！在创设班级文化的过程中，我们要和学生打成一片，建立一种新型的师生关系，用我们的真诚去感化每一位学生。

班级工作亮点简短总结 第8篇

一个学期的工作很快结束了，在班内三位老师的努力下，在园领导的关心下，我班顺利完成了本学期的工作任务，并取得了一定成绩，现做以下总结。

一、日常工作的完成

本学期班上的三位老师能团结协作，相互支持配合，处处以班工作为重，把幼儿的一日生活、学习、游戏、家长工作放在首位，认真完成园内布置的各项工作，一学期的工作能有计划地开展和落实，收到了良好的工作效果。

陈老师能发挥一名班长的带头作用，注重调动班内老师的积极性，挖掘教师潜力，并为老师创设宽松的工作环境，使班内保教工作协调共进。同时，能随时指导青年教师开展工作，使她们在原有基础上有很大进步，增添了青年教师工作的自信心和工作热情。

谢老师是一位新调到本园工作的老师，她最大的优点是工作踏实，能吃苦，平时能积极配合班长的工作，与两位老师能相互配合与协调，还经常帮助保育员做些卫生工作，不分你我，不计较得失。在业务上能认真钻研，虚心上进，能热情为家长服务，使自己的工作有一个良好的开端。

刘老师工作稳定，态度认真，能服从园内的安排，能认真完成保育工作，平时能积极配合两位老师的工作，在做好保育工作的同时，还能协助老师开展教育活动，并学到了一些教学经验。另外，她从不计较个人时间，参与到环境创设之中，为班内工作的完成发挥了个人的积极作用。

二、教学工作的完成

本学期，我们结合幼儿的年龄特点和实际水平制定了较合理的学期教学目标，做到分步实施，平时能认真理会《规程》精神，并有计划地落实在教学活动中，注重为幼儿创设良好的教育环境，发挥幼儿主体性，注重培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，发挥幼儿的想象力、创造力，考虑到在教学活动中，促进幼儿的全面发展。本学期，我班幼儿在多方面得到了锻炼和发展，在许多方面有了明显进步。

三、班级特色活动的开展情况

本学期，我班的特色是盘纸活动，首先，我们从培养幼儿的兴趣入手，制定有效的活动计划，创设室内环境，提供丰富多彩的操作材料。内容的选择从简单到繁琐，由浅入深。为了让幼儿对盘纸产生兴趣，并从盘纸过程中产生自信，体验成功。我们耐心地教幼儿如何搓纸盒和盘纸，如何将纸条盘紧，粘贴好。教幼儿如何抹胶等等。让不同能力的幼儿在同一时间内都能完成盘纸作品。提供难难易不同的半成品，引导幼儿选择，从而使幼儿在每次盘纸活动中都能体验到成功的快乐。在我们的精心安排下，班内的盘纸，搓纸，成为了幼儿最喜爱的活动之一，每次活动都有不同的新收获。

为了将我班盘纸特色活动的足迹清晰，增加幼儿的成就感,我们将幼儿平时作的盘纸作品,粘贴整理出一幅幅画卷，让幼儿欣赏，并在学期末向家长展示，许多家长看到孩子们盘出的一幅幅花圈，赞不绝口，还用照相机拍照下来，因此，我班的特色盘纸活动对外达到了宣传、展示的良好效果，幼儿在特色活动中也得到了多方面的锻炼。

四、本学期全园的重要工作――向全市开放

本学期，十月份为迎接全市开放活动，我班的三位老师团结一心，奋斗拼搏，加班加点，付出了艰辛的努力，为开放活动做好了各项准备，陈老师为了协助郭老师做好开放课，精心设计和准备了书写半日活动方案。在开放过程中，收到了良好效果。在开放之前，陈老师独自承担了班内两次十多名家长动员工作，使家长能够积极配合，支持班内的工作。班内当时的工作也得到了家长的理解，并且使班内各项工作能顺利有秩序地进行。十月份，陈老师义务加班80多个小时，为全市开放做出了应有贡献。郭老师被调到本班承担做课任务，她在本班近20天的时间里，全身心地投入到班内的各项准备工作之中，为了布置室内环境，制作玩教具，培养幼儿的常规，付出了许多努力。她舍下年龄小的孩子，在班上加班加点，周六周日还来班上加班，布置楼道环境，为开放活动作了多项准备，体现出一名区骨干教师的工作热情和全局观念，并为开放活动做出了应有贡献。刘老师担任班内保育工作，她任劳任怨，打扫室内卫生，配合管理幼儿的一日生活，配合两位老师的教学工作，经常加班加点，周六周日还主动来园加班，为开放活动付出了艰辛的努力。并在这次大的活动中得到了锻炼，丰富了自己的视野，增加了工作经验。为日后开展工作打下了良好基础。谢老师在开放活动的过程中，能服从园内安排，在分园中班，配合郭老师的工作，在工作期间她认真踏实，工作主动，使本班工作顺利开展。

总之，在全市开放活动中，增加了老师们工作的凝聚力，也体现出了老师们极大的工作热情和无私的奉献精神，并通过开放活动促进了多项工作的开展。我班特色盘纸活动在开放活动中也得到了展开和宣传。幼儿的活动常规扎实，家长工作效果好，为这次开放活动打下了良好基础。

五、家长工作的开展

本学期，我班的多项工作得到了家长的大力支持与配合，兴趣班，全市开放，幼儿调升班，班内日常工作的开展等等。都是顺利圆满地完成。本学期，无一例因老师的工作不周到，退园、调班。平时家长们还能遵守园内作息时间，坚持送孩子来园，配合班长和老师的工作。本学期，在家长的重视下、支持下，我班幼儿的出勤人数名列第一，这说明了班上三位老师在平时工作的细致周到，在家长方面的重视和努力。

本学期，我们遵守园里规章制度，拒收了家长送给我们的一份份礼物，我们的做法得到了园领导的称赞和家长的信赖，也说明了我们一学期的工作，得到了家长们的肯定和谢意。

六、迎新年活动的准备

在新的一年来临之际，为了让幼儿过上一个快乐，有意义的新年，我们提早布置教室，贴拉花，挂彩灯，有的家长还为班上送来了圣诞挂件和新年拉花，体现出家园互动的节日气氛。为了增进师生之间的感情，让孩子们有个美好的记忆，我们自费为每名幼儿买了小手套，自费为孩子们冲洗照片，粘贴在幼儿的《成长手册》中，自费买圣诞树，布置环境，还自费买食品，福娃相册，送给相关小朋友，老师们的心意和做法使孩子们和家长深受感动。因此，说在新年来临期间，我们也收到了许多家长送给我们短信、贺卡和礼物。这也说明家长和我们的许多想发和做法是相同的，都会持有一份感恩的心。这样也增加了我们工作的信心和积极性、主动性，也使我们的家园互动、师生互动，迈出了新步伐。为今后的工作开展打下了更好的基础。

一个学期的工作已经结束，所取得的成绩也成为了过去，我们将在今后的工作中，不断的总结经验，发扬成绩，脚踏实地，勇于挑战，积极开展工作，在班内三位老师的团结和共同努力下，以饱满的工作热情，去迎接新学期的工作，争取取得更多更好的成绩。

班级工作亮点简短总结 第9篇

一个学期即将结束，回顾这半年来的工作，虽有失败的懊恼，但也有成功的喜悦。现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

一、以身作则，争做学生的良师益友。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到操场去上活动课，临出教室时，我悄悄地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，因为他们毕竟还小啊!我用期待的心态去等待他们的每一点进步。用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点。用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时学生上学早，我上班也跟着早。凡是要求学生做到的，我首先做到。

二、尽心尽力，培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会、班队会学习从网上下载的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。一年级学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，个别学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的`思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给他们配备了一名学习优秀的学生做帮手。使其都有自己的“私人教师”，使其共同进步。

三、培养老师的小助手。

这学期，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我重视小干部的培养，让他们互相监督，互相学习，_。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为使班干部真正成为老师的得力助手。

给予孩子班级管理的机会。在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。

四、及时做好与家长的交流沟通工作。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地通过电话、短信等方式告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清楚，用自己的实际行动来换取他们的信任。很多事情都是随机而发的，我们并不能预设，但当事情发生时，做为班主任应该从中协调，使事情得到完美地解决。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持。

路漫漫其修远兮，任重而道远，在以后的工作中我将继续努力，不断提高水平，更好地管理班级，有效地促进学生的健康成长。

班级工作亮点简短总结 第10篇

班级特色是我校的一个活动展示与体现，是提高学生兴趣的特色活动，在这学期中，我们二年级二班开展的班级特色为诗与画，主要以诗为主，以培养孩子的画画兴趣为要点，对于诗与画的关系有一些初步认识。转眼间，我班的班级特色活动已开展一学期了，以下是我对班级特色活动的总结：

一、兴趣的提高

兴趣是小学生学习的关键，如何提高孩子们的学诗、画画兴趣是活动的主要目标，我采取多种方式来引起学生的兴趣，或从生活中着手，问孩子一些有趣的问题，目的在于从中取益，调动孩子的积极性，然后再出示某样简单的画，再配上与之相关的诗，让学生在观察画得过程中学习诗歌内容，这时，学生对学诗便会提高兴趣，而且这也是背诗的最好时机。

二、营造良好的学诗画画氛围

班级是成长的摇篮，要让学生走上学诗绘画之路，首先要在班级中营造良好的氛围，用环境来引导学生。点燃他们的积极性。为应在这一氛围，我主要从以下几方面入手：

首先，是利用好墙报这一有效地宣传窗口。用心办墙报，一方面，向全校学生宣传我班的相关情况。另一方面，也可以为借此平台，展示我们班的优秀作品。极大地激起他们的学习积极性。

其次，小组合作，培养学生合作意识。在每一堂课上，我都会要求小组合作交流，小组合作绘画，小组作品展示等环节，慢慢的培养学生的小组合作意识与能力。在这一过程中，我经常看到一些学过画的人给予其他学生指点，并且这种助人为乐的精神在慢慢蔓延。

三、积极开展各种活动

围绕这个主题，我主要从四方面入手：

1、通过《画》这首诗，向大家介绍诗与画得关系，让学生明白，诗和画可以是一体的。

3、再次，学诗歌，赏美图。正所谓寄情于景，抛开诗歌所看到的图与体悟诗人情感之后是完全不同的，此时，再次观图，更有一番滋味。

4、请同学们发散自己的思维能力，进行自由创作，开展班级作品展示、竞赛等活动。汇报学生的学习情况。

5、将本学期优秀的作品贴到墙报上进行展示。

四、成果

付出便会有回报，通过一学期的特色班级建设活动，我们诗画班的学生又培养了一个兴趣，掌握了一门本领，也达到了我预设的创建目标。这是作为老师最引以为豪的地方。简单来说，主要成果有以下几个方面：

1、学生了解了诗与画的“孪生姐妹”关系。

2、同学们从画入手，分析诗歌内容的.能力有所提高了。

3、结合诗歌内容，能够配上简单的插图。

4、一学期下来，学生能够背诵课文以外的诗歌达12首。

五、存在的不足

在组织活动间，对个别差异的学生没有考虑到速度的问题，应适当的调节，比如，在背诵诗歌方面，大部分同学都能很快背诵下来，而个别背功不佳的同学往往便被忽略了。另外，由于学生的水平有限，在画画时，不能做到对诗歌的内容面面俱到，而忽视小细节，颜色搭配方面也欠佳。这些都是我以后在工作中需要注意的地方。

班级工作亮点简短总结 第11篇

本学期，我担任初一（15）班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

1、一学期里能够坚持及时到岗，做到学生进班,教师进班。细心体察学生思想动态，观察班内变化，耐心细致地做好学生青春期引导工作。

2、信任、支持班干部的工作，发挥团员的先锋模范作用。发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。在班内培养学生团结协作的'精神。

3、在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生使用一个标准。好学生不受到偏爱，对后进生不有偏见，一碗水端平。对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，关心每一个学生，帮助每一个学生。并在班内开展学生互帮互助活动，树立好的班风。

4、与任课教师进行及时有效的协调，全面掌握班级情况，及时处理。使班级时刻处于协调稳定的发展中。坚持对学生进行赏识和鼓励教育。

5、充分发挥家庭的作用。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。所以经常与家长联系尤为重要，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。

班级工作亮点简短总结 第12篇

一、提高管理意识

如果要提高我们班干部的管理水平，必须加强与老师和学生的沟通，深入调查，制定计划，动员培训，分工和落实到人，在此过程中要进行指导、督促和反馈。

二、培养团队意识

班干部在工作中要培养团队意识，如班级意识、小组意识等（举班长和吴文辉两小组在班队活动中表现来说明团队意识的重要性）；在大值周中明显看出有些团队做得很好，有些团队做得较差，所以要各位在平时工作中要加强团队凝聚力的建设，尤其是团队意识的培养。

三、改进服务意识

不计较个人得失，愿意为班级、小组服务，认真管理、履行和完成老师及其他班干部布置的'任务；并在此过程中能够培养责任意识，且能够处理一些突发意外事件（如俞建辉生病，就没有及时汇报和及时处理等，影响正常教学）。

四、提高沟通意识

加强师生和生生沟通和交流很必要，即及时地、客观地和准确地与老师和同学沟通并传达班级的纪律、学习、卫生和值周等情况；在此过程中注意主动地多听师生意见，积极地多指导督促，迅速地多解决问题，而不是被动地、无计划地甚至盲目地开展工作。

五、加强反思意识

及时地定期地从日常工作和学习中进行反思和总结，以便于自己在日常工作中加强服务意识，提高沟通水平，增强管理能力，从而更有效地开展工作，更好地为班级服务，从而成为一个优秀的管理者和班干部。

班级工作亮点简短总结 第13篇

法国作家卢梭说过:没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。从教二十三个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。记得法国作家罗曼，罗兰也说过：要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我想，我们每个教师的师德就如同这里的榜样和阳光。而我也一直以榜样和阳光的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。

每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了修枝剪叶的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地

二十三年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清新，漂亮，温馨;班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰富，最实用。在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚;和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时英语晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。随风潜入夜，润物细无声。 我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少;班级成绩最好，学困生最少;班级活动最丰富，最有质量。多年来，学校也给予我许多荣誉称号，学校的标兵班，市级先进班集体，德育先进个人，转变差生先几个人等。荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。

俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我愿用我的真诚，善良，责任信心和勇气，担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结经验，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。我也被学校推荐为美德教师的评选。

孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。最为班主任，我深深的懂得，学校教育无时无刻都离不开家长社会的教育，所以，我接的每一个班级，我都会去家访，去了解孩子的家庭和成长的环境，力争做到最孩子的教育和引导，因材施教，有的放矢。每学期都要适时召开两次家长会，去倾听家长的意见和建议，因此，我也赢得了家长的信任和好评。

班级工作亮点简短总结 第14篇

我在20xx~20xx学年度第一学期任高二33班的班主任，现就本班的班务特色做以下介绍：

1.从班级的管理模式而言

我主要是以“以班为家，用爱管理”为主打，有严有爱。严的方面：上课玩手机，迟到，及请假这三个方面进行严格控制；爱的方面主要是在生活，学习及思想等方面尽量做到多观察，多发现，多沟通，让学生在学校的学习生活中体会家一般的温暖。

2.从班干部的培养角度而言

刚接到这个班的时候，觉得文科班的气氛太死了，根本就不像个文科班，所以我做了大量的工作，私下交流、课上鼓励等，终于，现在同学们慢慢的开始活跃了起来。上课回答问题也积极了，在班里有什么活动的时候也有人出头了，一切都朝着好的方向发展。

3.习惯养成方面而言

在学校里，无论什么活动都是为了帮助学生养成良好的行为习惯。为此我主要在以下几方面具体行动

一是学习养成习惯。我们班有3个男生宿舍和6个女生宿舍，还有4个同学住混合宿舍，另外还有13个走读的同学。我将全班的70个同学以宿舍为单位分了11个学习互助小组，9个宿舍与两个“混合”小组。在小组内，这些同学互帮互助，不仅在教室里，在宿舍里可以将学习和团结的氛围继续保持，增强学生的学习积极性与团队意识。

二是管理养成习惯。无规矩不成方圆，首先，在纪律方面，我要求同学们必须按学校常规管理条例在各个时间点按时到位，其次，上课不能吃零食，玩手机，说话甚至讨论问题（即无声自习）。再次，无事不请假私自迟到、不到，后果很严重。最后，每天都有一个值日班长记录当天的请假、迟到、纪律等方面情况，所以这些在学期初始的时候该说的都提前说到，与人无怨。

三是卫生养成习惯。对于我们班主要是室内、室外，清洁区（包括四楼清洁区与五楼清洁区）以及宿舍卫生四个方面。每天到了学校第一件事除了查人之外就是检查各处的卫生了，幸好班里的'卫生委员极其负责，也为我减轻了很大的负担，除了每天的例行检查之外，在日常值日表及大扫除值日表的排表上都做到“责任到人，任务细致”，包括每一面墙，每一块玻璃都有其对应编号，让每个人都有事可做，每一个角落都有人负责，这样就杜绝了推卸责任的问题。而且将大扫除的同学分为三组，人还能临时调换，即方便又省力还人性化。

四是活动养成习惯。在学校里，除了学习和卫生之外，活动也是很重要的一项，尤其是对于现在的学校而言，养成教育也很重要，很多好的习惯都要在这些大型或小型的活动中养成。

从开学到现在，通过班级文化建设、艺术节及每一次的主题班会等活动，每一个同学都或多或少的被感染其中，它能切实的提高班级的凝聚力，使得每一个同学更加热爱我们的班集体。

总之，常规即特色，努力把常规工作做到极致，这就是我们班最大的特色！

班级工作亮点简短总结 第15篇

有没有解决老问题的新方法呢？我采取了以触动学生内心体验为核心策略，紧密结合学生的学习生活，从创设情境入手，根据不断出现的新问题，搭建调动学生内心体验的认识平台，以深刻体验为基础，丰富学生内心体验，强化学生纪律意识，最终让学生知道奖励是一种自觉行为。我的这种奖励是从课堂上开始的，是从学生日常性班级活动和阶段性班级活动开始的，在课堂上我提出问题，学生回答问题正确，我及时给他一个表扬。学生书写认真、工整、正确率高，我不仅在作业本上给学生得“优”，还要在作业表扬栏上写上他的名字，贴上他的作业。日常性班级管理中，哪个学生表现的好，比如说上课认真听讲，积极举手发言、值日积极、遵守纪律、在每周的好人好事栏上及时公布他的名字。阶段性班级活动中，及时做好表扬和总结，我把每周积累下来的优秀学生名单，及时汇总，得出本阶段最佳优秀学生。在班会上公布最佳优秀学生，给予他们奖品和奖励，同时提出下一阶段学习要求和目标，让学生按要求做，按要求规范自己的行为。

有一段时间，任国兴和祝冉冉两位学生总是读学生名单，我感到很惊奇：“你们读名单干嘛？”国兴和冉冉两个人调皮的告诉我：“老师，你上课时提学生回答问题时还表扬他们，我们喜欢读他们的名字和喜欢与他们交朋友。”“老师你让我认识了很多字，名单上的学生名字，我都认识了。我们在温习，生怕忘了。”我恍然大悟，原来我是最近发现的：学生读名单、读小人书和小学生画报之类的事，原来与他们及时得到表扬有关，也与他们迫切的认识汉字有关。我已经尝到及时表扬的甜头，从学生们的语言表达中，从学生们的实际行动中，已经看出了他们自觉的行为，这对于一年级的小学生来说，他们及时学习科学文化知识的行为和意识，给我留下了深刻的印象。

可是几天后发生的一件事却让我发现，一年级小学生思维单一，自觉意识仅仅局限于读名单和看小人书、小学生画报上，对于书写认真和仔细上却出现了错误，很多学生作业本上出现了叉。学生只是注意字的整体，而忽视了字的细节导致了书写上的错误。如“升”，很多学生写成了“开”，“我”字少了一点，“大”和“太”区分不开，怎么办呢？我找来写字没有错误或错误很少的学生，把 书写出现错字多的学生作业本拿给他们看，然后让好生带动差生的办法，好生带动差生改正错别字，改正后直至默字正确，每个单元我都会采取让好生带动差生的教学方法，收到很好的教学效果。

争取消灭错别字！为了培养学生们仔细、踏实、诚恳的学习态度，为了让学生们在识字写字方面取得最佳学习效果，我找来一个大大的纸盆，把纸盒牢牢的固定在墙上，把每一个正确的字，对应的写在同一张卡片上，正确的字旁边用红笔打上对号，错误的字旁边用红笔打上错号。学生们写完作业或下课时候完全可以欣赏这些卡片，利用这个阶段巩固汉字。学生们识字意识 增强了，接触汉字的机会多了，识字起来就觉得容易多了，简单多了。

班级工作亮点简短总结 第16篇

我们大班刚开学几周，我就发现新的画报摆出几天后，封面与内芯就分家了，水彩笔用了几次，不是少了笔帽就是少了几支，新的玩具拿出来没多久也会变得七零八乱的。尽管我反复强调孩子们要爱惜幼儿园的玩具、学具，可是收效并不大。

后来我想了一个办法：让孩子们自己去体会自己所犯错误的后果。于是，玩具损坏了，我收起来了；图书撕破了，我就收了起来，不再添置新书；彩笔、蜡笔颜色不齐了，我也不提醒了。一段时间下来，孩子发现没有书看了，也没有玩具了，画画时想用的颜色也不齐了，他们就觉得难受了，也开始着急了。见此，我对孩子们做成了一次教学活动《物品去哪儿了》，让孩子们自己来讨论为什么会发生这样的事。他们都争先恐后地讲了起来，不用老师多费口舌，孩子们都自然地明白了其中的道理，知道没有书看，没有玩具玩，没有蜡笔用是他们自己不爱惜的`结果。后来我把新书、玩具、蜡笔都补齐了，孩子们都能很爱惜物品了，班上的新书、玩具、彩笔少掉的情况也减少了很多。

对于大班这一年龄阶段的孩子，单靠正面教育是不够的，让孩子们自己发现错误，也是一种很好的教育手段，我们当老师只要运用适当的方法，一定会取得很好的效果的。让孩子在生活中发现问题和错误效果会更好，切忌以教师为中心，让幼儿无条件地服从。

班级工作亮点简短总结 第17篇

一、期初创建工作，忙碌是快乐

期初，学校要求各班创建特*班级，并要围绕特*主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特*计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后的路队要整齐，有精神，就餐要有序，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处„„在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特*班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特*创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论创建特*班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极*，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。

2、用心布置教室。特*内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特*班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了 [书吧_[我们爱读书_专栏，学生把自己喜爱的书籍从家里拿来供大家一起赏读。并把学习的读后感及时地张贴上去。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。班会课，我向学生介绍班级布

置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特*班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特*创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌、教室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个„„收获是快乐的，这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着:忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。

二、创建工程，往复和提高

整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。

1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。

2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。

3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特*工作，肯定长处，指出不足，逐步带动

整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。

4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。

三、读书与常规互促互进

特*创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保*学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班学生多为调皮好动*，学习积极*和自觉*较差，由于家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即:文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对*的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了[我发现我学习_，[我成长_[我清楚_三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好

行为成果和向别人学习；第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进；还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。

在卫生建设方面，环境卫生责任到人，一天三小扫，每周一大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

3、增强*管理意识

要创建一个平等、*、有凝聚力的班集体，关键在*管理。开学初，我们组织了[我能行，请选我_班级竞选班委主题班会，学生们通过自己的方式，选出了自己认可的班委，我班在开展各项活动中。在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬*，尊重同学们的*权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。

4、有目的有计划的与家长沟通

与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把

握好这个尺度，真正做到严而有格。真正做一个让学生喜爱，家长放心的老师。

以上是本学期班级特*工作总结，通过总结我确实感到:今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有付出艰*和努力才能得到自己和老师们的肯定。

班级工作亮点简短总结 第18篇

一、班级文化的产生

班级文化，就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。

两年前，我刚接到这个班，这是一个特殊的班级，是一个新的组合班，学生来源于两个班级。新班伊始，学生如一盘散沙，没有归属感，缺少向心力，更别说对新的班级的爱。集体荣誉感降至最低。一下课，教室里学生散尽，纷纷跑向原来的班级。学生开口说的我们班并非现在的班级，两个班的学生互相排斥。

为了让几十个学生尽快适应新的学习环境，新的班级，有归属感感，爱上这个集体，就必须构建新的班级文化，通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，才能取得教育的成功。

我和学生围绕校园文化建设，师生共同酝酿，深入挖掘班级自身独特的文化底蕴，根据学生的特质，充分发挥师生的作用，形成昂扬向上的班级文化精神，是这个新班迫在眉睫要解决的问题。我带领学生结合学校特色，利用经典诵读的积累，展开讨论。确定了一个个班名又被大家否定，反复多次，大家都不满意。在一次国学课上，我们在学校开发的国学校本教材《翰林小书院》中读到了庄子在《逍遥游》中讲到：“北冥有鱼，其名曰鲲，鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。”读了这段话，不少同学觉得文中的鲲鹏尤其有气势，有的同学提出班名为“鲲鹏班”，有的说叫“鲲鹏展翅”……最后，我们决定用“亮翅”作为修饰词。我们在这里把“亮”字作为动词用，它就是我们的动力，于是，我们共同给班级取了一个响亮的名字——亮翅鲲鹏，学生由名字而产生自豪感。

整整一个月，围绕这个班名展开了大讨论。了解班名之内涵后，“亮翅鲲鹏”成了我们班的个性化班名。班级的标志是展翅蓝天的鲲鹏，选取展翅高飞的鲲鹏作为我们班的班级标志。师生还共同制定了班训、班级口号、我们的约定、班级行为规范等内容。

二、班级文化的内涵解读

班级文化（班训）

——千里之行 始于足下

班级文化建设是一个动态的过程，只要有利于学生主体性、创造性的发挥，就要大力提倡。只有群体主动参与创造班级文化，形成同类价值意识，价值取向，而且参与得愈广泛、愈长久，文化创造的愈多，积累得愈丰厚，学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中获得创造的自由，发展的自由。

我们引用“千里之行，始于足下”老子第六十四章的这句名言作为班级文化，虽然简单，却给蕴含着深刻的道理。强调一个“做”，脚踏实地走好每一步，才能翱翔于蓝天。让学生明白凡事都是从一点一滴做起的，就像“冰冻三尺非一日之寒”的道理一样。教育学生要想达到目标，使理想成为现实，积累是绝不可少的，而人们往往忽视这一点。古人“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的话，讲的也是这个道理。无论多么远大的理想，伟大的事业，都必须从小处做起，从平凡处做起，一步一步地积累着，再远的路只有一步步去走，才可以到达，再大的困难，只要一点点地，细心的，认真的去做就一定可以成功。对于每一个学生，他们的志向是与祖国的未来紧密相连的。因此，我们更应该努力从点点滴滴做起，一步一个脚印地朝着宏伟的目标迈进。这千里万里之行，会是非常艰难，决不会是一条平坦大道，但只要一步步走下去，就一定能胜利。这胜利是我们的，我们的理想体现在一步一个脚印去夺取胜利的过程之中。

三、班级文化的作用

班级文化是班级管理中的重要内容，它包括硬坏境和软环境，起着导向作用、凝聚作用、规范作用和激励作用。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。体验到集体认可的喜悦与不认可的苦恼，体验“他律”到“自律”的痛苦与快乐，体验超越自我，比翼起飞的欢乐。在学生体验的同时，促使他们的认识内化与物化，达到认识和行为的统一。

让班级文化渗透学生日常生活

班级文化的形成，要用班级精神做支撑，他是凝聚全班同学的精神支柱，它是班集体的共同意识，是班集体进步的强大动力。把班级精神物化，能刺激学生的多种感官，使学生耳濡目染，时时感受到班级精神的召唤。

班级工作亮点简短总结 第19篇

1. 灿烂的金星，耀我健康又努力

一个班级要有班魂，也就是要有班级精神。赏识评价无疑对班级精神和凝聚力的培养有着至关重要的作用。我校每个班级根据自己班级的实际情况确定适合本班学生的评价体系。

比如，班内有“童星闪耀”个人评价专栏，有“小组PK”集体评价专栏。在评价的过程中，彰显赏识的效应，每位老师都拿起赏识的金钥匙，根据孩子的表现，予以“星级奖励”，有的班级是孩子课后把自己所得的星星贴在自己的名字旁边，有的课堂上就即刻贴上去，即便是课上贴星，也那样自然，没有影响任何一个孩子的注意力，看着自己的星级指数越来越高，孩子的自信心也随之提高。有的班级是孩子“给星涂色”，就是在自己所得星的一栏的镂空星星中涂上自己喜欢的颜色，那五彩缤纷的星星闪着“耀眼的光芒”，孩子的努力和进步尽显眼底，家长看得到，同学能比较，孩子自己更幸福。

个人是集体的组成部分，个人利益和集体利益是相互依存的。在自己努力的同时，也是为班集体付出一份力量，这一点在“小组PK”中体现更为明显。当个人的星星达到一定指数，比如10颗星，就可以升级为一个月亮，三个月亮即升级为一个太阳。月亮和太阳都张贴在自己的小组中，看着自己为小组争得荣誉，班级荣誉感也油然而生，小组之间看着太阳数量的增多来激发进取的动力。这一点是腾讯QQ给我们的启示，在操作使用的过程中，孩子们的确努力表现，只为了那一颗星星。而作为教育者明白，在得星的过程中，有教师赏识的智慧，有孩子努力的付出，有大家点滴的进步。每周评出班级小明星（文明之星、读书之星、进步之星）。

教室后黑板是一块绿色的展板，用来展示孩子的作品，关注孩子的进步与特长，也许其中的作品也是孩子得星的依据呢！而且设有“我想谢谢你”“欣赏别人，悦纳自己”等栏目，孩子们把对同学的感谢写在小条上贴上去，既让孩子学会了交往，又是对孩子赏识的一个小手段。赏识不仅仅局限于师生之间，让赏识之花在班级的每个角落绽放。

2. 彩色的大拇指奖章，伴我精彩每一天

为了调动教师在各项活动中都给予学生赏识的评价，德育处印发了表扬条、奖励条、大喜报，供教师使用。表扬条有四种颜色绿、黄、粉、棕。绿色表扬条用于习惯方面的激励，粉色表扬条用于学习方面的激励，黄色表扬条用于各项活动的激励，棕色表扬条用于读书的激励。

全体老师都是实施赏识教育的实施者，每位老师要根据学生在课堂中的表现，如认真倾听、积极发言、动脑思考、友好合作等为孩子奖励相应的表扬条，课后如认真完成作业、书写规范整齐等为孩子奖励相应的表扬条，班主任老师更要全面去评价学生，从孩子的文明礼貌、遵守纪律、行为规范、成长进步等方面去评价学生。所有教师都有意识、有责任发现孩子闪光点，及时进行表扬，在表扬条上认真书写表扬语言。“你的发言真响亮，吸引了那么多的小听众，继续加油，我们希望天天听到你响亮的回答。”“你是个爱动脑筋的孩子，课堂上的发言真精彩，加油！”“看着你整齐美观的作业，让人心旷神怡，谢谢你！”老师一句句真挚的表扬语言，让师生的心灵更接近。

奖励条由班主任统一颁发，当孩子的表扬条累计够5个时，班主任根据这个孩子表扬条的内容为孩子颁发相应的星级奖励条，奖励条主要是从“诚信、勤奋、进步”这几方面来总结的。“经过你点滴的努力，终于取得了这样的进步，看着你一天比一天有进步，老师真为你高兴，特评你为进步之星。”“每当看着你积极举起的小手，看着你执着求知的眼神，老师深深地被你打动了，特评你为勤奋之星。”老师们的每一张奖励条的语言，都要经过仔细斟酌，用孩子听得懂的语言激励孩子不断进取。

喜报由班主任统一颁发，当孩子累计够2个奖励条（10个表扬条）时，班主任郑重的为学生家长发一张喜报，全面评价孩子。（“您的孩子真了不起，课堂上常常有他精彩的发言，课间活动时，又那么活泼快乐，他时常帮助同学，大家都喜欢他，经过他的努力，获得了大喜报，希望在您的支持和孩子的努力下，孩子会越来越优秀。”）获大喜报的孩子，由家长满足孩子的一个愿望，家校形成合力，让表扬条机制良性循环，让赏识渗透到孩子的生活中。

学校每月要评一批星级学生，每班一名“诚信之星”、一名“勤奋之星”、一名“进步之星”班主任要根据本班孩子在本月得表扬条、奖励条的情况，向学校上报相应的星级学生名单，学校经过审核，为孩子颁发奖状。孩子由班级明星升级为校级明星。学期末由班级推选星级学生，在诚信方面获得5张喜报的孩子，获得学校的“大拇指”奖章，“大拇指”奖章：包括诚信、进步、勤奋三个方面，金色的“大拇指”代表诚信，诚信是金；红色的“大拇指”代表进步，有学习的热情；绿色的“大拇指”代表进步，充满希望。争取三年争得三枚奖章。

德育处印制了“文明之星”小牌子，每周根据值周领导、教师、文明督察员打分情况，按总分评出前三名，评为本周 “文明之星”班级，奖励一面“文明之星”小红旗。每月结束，数出各班得“文明之星”小红旗的数目，排在前三名的班级，被评为学校“文明班集体”，奖励一面大“文明班集体”的锦旗。学期末，数出各班“文明之星”小红旗的个数，将前三名评为校级“优秀班集体”，并且每学期末根据各班特色评选“特色班级”，不仅让孩子在赏识中成长，让班级也各自发挥所长，走特色发展之路。

3. 父母的赏识卡，促我更上一层楼

学生的评价仅仅来自学校是不全面的，主动与家长沟通，达成教育共识，是学生得以健康、全面发展的一把“金钥匙”。

学生在家庭的习惯养成也非常重要，为了架起家校沟通的桥梁，凡是孩子在家的某项良好习惯保持一个星期，家长就在一张精致的小卡上写上孩子的表现，有的家长写的是孩子的读书表现，如：“我的孩子在家能够独立读书了，而且不用提醒，就自己主动读书，读书时声音响亮，还很有感情呢！”有的家长写的是孩子的改变，如：“我的孩子似乎长大了许多，每次外出都能体谅妈妈，帮妈妈拿重物，好像个小男子汉。”孩子把评价小条带到学校，由老师斟酌表现换取表扬条，这样，让家长的赏识不仅仅在口头，让孩子感觉到、看得到、摸得到。让赏识那样平常而简单，却能在孩子的心海中掀起巨大的波澜。

在每一次家长会上教给家长赏识孩子的办法，更新家长理念，和家长及时沟通，解决家长教育孩子的困惑，让家长和孩子一起在赏识评价中收获成功。

班级工作亮点简短总结 第20篇

本学期我班根据《纲要》精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：

一、教育工作

⒈“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试

根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化。

所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络《夏天》时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快→动物找凉快→到昆虫的夏眠→多种多样的.乘凉工具→我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。

二、环境创设

我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域：

对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。

对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。

壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品。

三、保育工作

在本学期我班能严格执行幼儿园安全、卫生、保健、制度，能更新观念。在重视幼儿身体健康的同时，更重视幼儿心理健康的和独立意识、自我保护意识的教育，进行了《乐乐不高兴》、《雪糕好吃我不贪》等健康教育。

班级工作亮点简短总结 第21篇

“乐声淡去，余音袅袅，诗词吟罢，口留清香。”经典诗词是我们中华民族的优秀文化，凝结了几千年来中国文化的精髓。是我们人生宝贵的精神食粮。美好的人生应该文采，美好的生活应该充满诗意。诵读这些经典作品，可以使我们修身怡心，可以使我们变得深沉而非浮躁、清醒而非昏聩、深刻而非肤浅，可以使我们的人格得到提升，生命得到重塑。是我们人生修养所应追求的一种境界。

本学期以来，我校积极开展了特色班级的创建活动，我班以“颂经典诗文，做文明学生”为特色，进行经典诗词颂读活动。就是要通过这项活动，来增长我们的知识，陶冶我们的情操，坚定我们的`意志，端正我们的思想，养成爱读书的好习惯。由此，我发现学生在不知不觉中已学会了很多相关知识，在不知不觉中提高了自己的文化知识和文化修养，并且逐渐养成了热爱诗词、 喜欢读书的好习惯。我们诵读这些经典诗词，就是与古代圣贤的一次对话。我们除了感叹那优美绝伦的诗句，更重要的是我们领略了他们那种忧国忧民，热爱祖国，热爱生活的高尚情怀和积极的人生态度。我们要“与圣贤为伍”就是通过学习、诵读来完善自己的言行，培养自己良好的品德。在生活、学习中处处严格要求自己，有了圣贤的思想，才能有文明的行为！

下面讲讲我的具体做法：

1 、在教室里里外外张贴大量古诗文，挂上学生亲手书写的诵读经典诗文，相关的条幅，创建浓厚的经典诵读氛围。

2、利用早读、语文课课前时间灵活组织诵读活动。

3、我们组织各种形式背诵竞赛活动，“看谁背得好”， “看谁背得快”，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性。我这个学期的主要任务是背诵小学生必背古诗70首，我把这70首诗的题目和全班同学的名字都设计成表格，贴在教室门上，谁背了哪一首，就在相应的格子上打勾，同学们热情高涨，争先恐后找组长背，都想当“背诗小明星”。

4、将经典诵读与少先队活动、德育工作紧密结合，利用班会课、中队活动课，加强中华民族传统美德教育，“诵古文，学美德”，引导学生学会做人，养成良好的行为习惯。我们开展了班级古诗擂台赛、诵读大王评选、经典诗文硬笔字比赛、诗配画、古诗句对对碰等等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得家长对我班的诵读活动越来越支持。

6、进行亲子诵读活动。我收集了很多名言佳句，我没有一下全给孩子，我想每天一句，效果更好，所以，本学期，我坚持每天给学生发送每日佳句，孩子回家和家长共同阅读，节假日也不间断，直到现在，已经发送了100多句，家长们都很配合，每天和孩子一起背。这样，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。让家长与孩子一起走进古诗文，营造了书香家庭氛围。家长和老师的共同努力，使诵读活动在合力下更加深入地开展和实施。

近一年的经典诗文诵读活动使我深刻体会到：抓好诵读经典活动，持之以恒是保证，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。开展这一活动，绝不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是提高学生人文素养和语文素养。利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人，形成健康的人格。今后，我将继续引导学生吟诵中华经典古诗文，把它作为本班的特色教育，以诵读古诗文为载体，引导学生学会感恩、爱家、爱国，增强他们的社会责任感。同时，通过吟诵和记忆，加强语感，积累优美词句，培养对文学的爱好，提高语文素养。让学生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。

班级工作亮点简短总结 第22篇

(一)教育工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好 课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿 原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知 识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教 育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的 心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多 看对业务有帮助的书籍， 不断扩宽知识面， 为教学内容注入新的活力。 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充 足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事 物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一 日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独 立解决问题的能力。 2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准 备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教 育随笔，以提高自身能力与写作能力。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多 种形式引导幼儿有兴趣地参与活动， 并主动去学习， 更好地因材施教， 因人施教，认真领会了新《纲要》精神。 4、认真填写周、月计划及各种表格。 5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记 录、有反馈。6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各 环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材 料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

(二)保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系， 让幼儿知道自己 是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同 伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、 有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家 时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不 良的习惯。 1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培 养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发 展。 2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑， 窗明几净，被褥整洁舒适。 3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行 清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园 保健医生做好疾病防治和预防接种工作。 4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养 幼儿好的进食习惯， 不挑食， 不偏食， 进餐时不打闹讲话， 不掉饭粒。 5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿 不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的 发展 。

(三)安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是 每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的 环境中生活、成长，我做到了以下几点： 1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能 力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处， 不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。 2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药 品，避免幼儿吃错药。 3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理， 做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

(四)家长工作 1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟 家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。 2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在 家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我 跟家长的相互理解，使关系更密切。 3、让家长参与到我的工作中。 在主题教学活动中，我开展了开 放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动 不仅能促进我与家长的关系，而且还能让家长更了解我的工作。与特殊儿童的家长密切联系， 使记录得到较好的结果， 真正的帮助到幼儿。 4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制 定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。 5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学 育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园 做好保教工作。 总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受 到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我 应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方 法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教 育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。 与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特 点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别 幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行 专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更 好!

班级工作亮点简短总结 第23篇

【关键词】“亮剑”精神 班级管理

电视剧《亮剑》可以说是家喻户晓，剧中除了那些革命志士为了大多数人的幸福而赴汤蹈火、鞠躬尽瘁的精神让人敬佩，笔者认为带兵打仗和班主任的班级管理有共通之处。

一 认识“亮剑”，学会“亮剑”

剧中的主角李云龙带领的部队总是充满活力，英勇善战，他精神抖擞，骨子里就透着一股子打不烂、拖不垮的韧劲儿。就算是一支连吃败仗的队伍，只要到了他手里，一样能打胜仗！兵还是那些兵，不过是换了指挥官，就能扭转乾坤，说明军官的品质在很大程度上影响着士气。

刚参加工作的我没什么经验，不知道怎么带学生，班会课总是很沉闷，感觉无从讲起，所以常常是草草了事。后来到了高二文理分科后，从隔壁班分过来的理科学生很不适应我的教学管理，尤其是感觉班会课很乏味，我也觉察到班上缺乏一种积极向上的氛围。于是我就向隔壁班的班主任杨老师虚心请教，他毫无保留地告诉我：“班主任是一个班级的灵魂，首先他应是一个优秀的任课教师，除了教好自己的科目以外，还要培养学生的斗志，树立良好的班风和学风，也就是要让这个班级有精神，有了精神才会有活力，才会积极向上。只要大多数同学积极努力，学风就会好转；学风好了，班风也就自然而然地好了，这样的班级也就有了生命力和活力。所以我的做法是：每周的班会课除了自己的教学任务和学校要求交代的事情以外，更重要的是要鼓舞同学们的士气。”听完杨老师中肯的建议，我就试着把这些经验之谈运用到自己的班级管理中，效果很是明显。

到第二轮带班时，我就已经灵活掌握并能运用自如了。有了之前的经验，第二轮高一我就能掌握主动权，班会课上给学生讲述一些通过努力奋斗最后获得成功的典型例子，激励他们每天都为自己的理想而奋斗。很快，整个班就被我管理得井井有条，在全年级中各方面都很出色。领导满意，同事夸奖，学生喜欢，其他班的同学都羡慕有这样一个充满梦想与奋斗的班级。尤其到了高三每周一次的班会课都成了加油站，我不断地给他们选读一些优秀的励志类文章让他们的学习充满动力。高考结束，成绩喜人。看着他们一个个都考上了理想的大学，作为人类灵魂工程师的我倍感欣慰。

二 要敢于“亮剑”

现在的学生怕吃苦，却不愿意承认，总是用基础差当借口。尤其是遇到困难的时候，就会望而却步，缺少迎难而上的勇气和拼搏的精神。回首中国革命，无论是抗日战争还是国内战争，在强大的敌人面前，我们的人数少、装备差，凭着“小米加步枪”打天下，最终还是取得了胜利。靠的是什么？是狭路相逢勇者胜的信念，是付出血的代价也要杀出一条血路、突出重围的坚定决心，是在强大的敌人面前敢于“亮剑”的精神。

每到此时我都会鼓励学生：和这些流血流汗把生死置之度外的革命勇士比起来，我们在学习生活中遇到的这点困难真的不足挂齿！我们在攀登知识高峰的途中，根本没有理由懈怠、退缩，更没有理由不拼搏！只要我们平时打好坚实的基础，到了考场上，哪怕对手再强大，我们依然要敢于“亮剑”，即使最后的结果不尽如人意，只要拼过了、尽力了，也就无怨无悔了！

三 结论

《亮剑》的主角李云龙，虽没上过军事院校，也没有人专门教他如何打仗，可他就是来之能战、战无不胜，凭的是不服输的精神。他带出来的队伍勇猛善战，无不让敌人闻风丧胆！他的兵有这样的精气神，主要是因为他本人有这气质！他，就是这支队伍的灵魂；同样，班主任也是班级的灵魂。我们也常说“学生像班主任”、“什么样的班主任带出来什么样的学生”，那么作为班主任的我们首先要具备这种积极向上、不服输、敢于“亮剑”的精神！唯有这样，带出来的班级才能不服输，才具有生命力！

参考文献

[1]吴志宏主编.教育管理学[M].北京：人民教育出版社，2006

[2]黎奇主编.新课程背景下的有效课堂教学策略[M].北京：首都师范大学出版社，2006

[3]肖川主编.教师：与新课程共成长[M].上海：上海教育出版社，2004

[4]陈莹.以人为本背景下的教师管理制度改革[J].丝绸之路，2011（2）

班级工作亮点简短总结 第24篇

我很纳闷，学生如此泄气，到底出了什么问题？经过一段时间的观察和思考，我发现，我们班学生失去了和别班一决高下的勇气。因为我们班属于“平行班”，不是所谓的“实验班”“重点班”，这让他们在潜意识中认为自己以及所在的班级很差劲。其实所有的问题都是这种消极的思想在作祟。

根据学生的成绩和表现进行分班，是当前各校普遍的做法。对这样的现实，我无力改变，但作为班主任我却有责任把所在的班级管理好。可是怎么才能管理好呢？

这时，我想起了在电视剧《 亮剑 》中主人公李云龙的一段经典台词：“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手多么强大，就算是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手剑下，也虽败尤荣，这就是亮剑精神！狭路相逢，勇者胜！”

对！要“亮剑”！要给学生一种精气神：一种敢于拼搏、敢于挑战的精神，一种逆流而上、无所畏惧的气势。“亮剑精神”应该成为我们这个班的灵魂！有了这种精神，做事就有了底气，就有了敢想敢做、敢拼敢为的魄力。只要思想不滑坡，办法总比困难多。

怎么让学生竖起这杆“亮剑精神”的大旗？班会课上，我把李云龙关于“亮剑”的经典台词说了，还把他另一句充满霸气和智慧的话也说了，那就是：“狼走千里吃肉，狗走千里吃屎。”

我问学生：“我们是做夹着尾巴摇头晃脑、乞食残羹剩饭的狗呢，还是做奔走千里、独领的狼呢？”“做狼！”学生异口同声地回答。好，思想已经统一，学生已然亮剑，接下来就要行动了。

首先，要选好“领头羊”。是狼就不应该夹着尾巴做事，就要敢于和别人拼一拼，敢于跟对手一争高下。学生中存在一种“羊群效应”，就是你确定了一个领头羊，这只羊往哪儿走，后面的羊马上就会跟进。因此，我把班级中分别在学习、纪律、文艺、体育等方面做得最好的学生，确定为各自领域的领头羊，让其他同学与他们比一比。如果有人能超过他，那么班级就对这位超过的学生进行奖励，同时将他确定为新的领头羊。学生的竞争意识被激发了，爆发出了一种势不可挡的前进力量。

其次，要团结奋斗。学生之间需要竞争，更要合作。狼最大的特点是团队合作。他们在捕食猎物时，往往不是靠个体的力量，而是团结起来，分工合作，有的负责侦查，有的负责伪装，有的负责追赶，有的负责断喉……最终依靠集体的力量捕杀猎物。同样，我们的班级，只靠老师一个人或是几个班干，不可能建设成优秀的班级，还需要大家的团队合作。我把“众人拾柴火焰高”的道理告诉了学生。

再次，要明确目标。我们把评上学校“文明班级”看作一个大猎物，为了捕获这个“猎物”，我将各项评比条件和我们班级存在的问题都罗列出来，跟学生进行“会诊”。将班级中突出的大问题分解成若干小问题，然后由学生承包解决。每个领到任务的学生小组都无比自豪，同时他们也进行相互竞争。“你比我强，我将更强！”外在的评比转化成了学生内在的前进动力。由于目标明确，学校“文明班级”各项评比要求很快被我们逐个击破，而我们也在后面每周一次的“文明班级”中都做到了榜上有名。

班级工作亮点简短总结 第25篇

这个学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项创风尚特色班级工作顺利开展，并取得了一些成绩，现将我班的一些工作向大家汇报：

一以德育为导向创特色

德育是学校实施素质教育的的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，虽然德育教育无处不在，但效果不一定明显。德育教育有效与否是班风的集中反映，是班级建设的根本目的。一个良好的班集体应该具有浓厚的德育氛围。

我们班是清一色的男生，而且在初中时很调皮，开学初，班主任在班级里进行了一项问卷调查，1）来学校的目的，A学习专业B考大学C学习管理能力

D学做人E不知道2）什么原因使你来这里学习A兴趣B父母C由于初中好朋友来这里D考大学E分数太低结果在来校目的这一栏中有41人选择不知道，而来校原因有83%的同学是因为分数太低而选择这里学习。针对这一实际情况，我们把德育教育放在首位，简单地说就是先成人后成才。

我们班主任首先做到的'是：严格要求自己，做好学生的表率。找同学谈话，把学生当朋友和亲人，并倾听我们的心声；充分利用社团活动课，在社团课上班主任请优秀毕业生来给我们学生谈体会，感受；并经常召开以德育为主题的主题班会，如：树立男子汉形象，远离网吧，珍爱生命，感恩父母孝心无价等等；在课外活动中利用实际情景对学生进行肯定和表扬；为班级建立有特色的QQ群，同学们不必用真实的姓名，但要求学生在这里写日记，由于不知道姓名，学生可以在这里畅所欲言，这样真正使之成为一个很好的德育交流平台；为班级建立博客并好好的经营和管理，如写班级日记这一切都是为德育教育服务，让学生感到班级是一个家，把班主任当作自己的亲人和朋友。

如今我们见到老师能够主动问好，尊敬老师和长辈。运动会上同学们看到班主任跑来跑去，便主动搬来凳子要她坐下休息；在通宵节上更是，把做好的第一碗馄饨在高价的诱惑下依然不卖，坚持要留给班主任吃。那天晚上好多同学都把自己做好的食品送到班主任的手里,这虽是小小的可能是不起眼的小事，却是我们的心意。

乐于助人。记得开学初不久，09机械班的学生因病晕倒在教学楼四楼，我们班奚何军，翁佳挺，吴笙海，何琦斌，汪文斌等同学立即将他抬到楼下并报告老师，其中何琦斌同学还陪同到医院，为了不影响学习又立即返回学校，当时他由于身上没带钱，竟然是毫不犹豫地跑回学校读书；这事受到了校领导的表扬。

开学初我们得知班主任办公室都是女老师，力气小，于是主动承担起了为英语组搬水的任务，解决了饮水的问题。

二.以卫生为主导成风尚

我们班98%的男生是家里的独生子，无疑教室清理成了一大头疼的事。更谈不上让他们去环保校园。所以一开学就提出环保教室，并召开“一屋不扫何以扫天下”的主题班会。我们同学能够坚持每天三扫。这学期有过连续三周教室和保洁区没扣一分的记录。

校运动会期间，由于我们这个月取得满意的成绩。（军训获一等奖，当时运动会成绩也在一年级里第一，结果也拿了一等奖）为了庆祝，于是我们在9月29号晚上举行了狂欢晚会，当时我们买了4个大蛋糕和很多零食。经过二个半小时的狂欢，教室到处是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任认为我们白天太累，第二天又要进行几项田径决赛，所以没让我们打扫教室就回寝室休息去了，可是我们在第二天早上六点钟，几个人一起把教室打扫的干干净净，教室里没有一丝脏物的痕迹。每周五放学后，总有班干和离家近的学生或一些自愿者留下来打扫和整理教室。在我们班里这不是一项硬性规定。而是成为一种良好的习惯。真正做到在理念上发生质的变化。

我们的付出得到了领导和全校师生的肯定，几乎每周都得到卫生红旗或表扬。寝室内务也是如此，

三以安全为切入口，创建和谐班级

安全无小事，责任重与泰山。因此刚开学不久班主任就从班级里了解到53人就有41人在初中时有过至少一次打架的记录。所以，我们班举行了“和谐共处，远离暴力”的主题班会。同时利用社团课学习《中学生行为规范条例》，并认真听取学校组织的安全教育讲座和观看有教育意义的录像，从而增强了我们的安全的意识，掌握了一定的安全防范技能，让我们健康成长。我们班级有好几次本来要发生的恶性打架事件，全都消灭在了萌芽状态，班级真正达到了和谐团结。

四、本学期的成绩

在这个学期，班级获奖2项，军训汇演获一等奖，运动会上获得一等奖，学生个人荣誉5项。